对我打扮小树1的中产阶级主题的课程计划的反思。反思我为小树打扮的中产阶级主题的课程计划

活动目标：

1。尝试使用不同的切割和分层方法，并对结合点，线条和表面的装饰方法保持乐观。

2。能够积极评估自己和同伴的作品，并清楚地表达您的想法。

3.培养孩子的实力，以便动手操作，并能够根据观察到的现象在同龄人之间进行大胆的交流。

4.指导幼儿使用有用的材料丰富自己的作品，并培养大胆而创造力的力量。

5。培养儿童的技能和艺术气质。

活动准备：

3个黑色大，中和小标记，每个人，鸟类轻音乐在线上庆祝舞蹈音乐绘画服装

活动过程：

1。来到古蒂安（Gutian

问题：鸟类今天穿的衣服有什么区别？让我们看一下鸟类的线条和图案吗？请帮助树穿着衬里的衣服。

2。指导儿童通过以欣赏和比较的形式切割和分层来学习装饰。 （演讲4、5、6）

1。显示一棵树：我们如何装饰这棵树？

2。学习进步装饰的切割和分层方法：就像将大蛋糕切成几块小块一样。有许多切割方法。我该如何切割？切割时我还可以使用哪些其他行？

3。指导欣赏比较的形式指导儿童使用点和线的组合来发展装饰。 （演示7，8）

问题：您认为哪棵树很漂亮，为什么？

3。提出绘画要求。

听那棵树说的话：

1。我们的花衣服应该与其他衣服不同，也就是说，切割方法和线条应在切割时进行更改。

2。装饰时，线条应富裕而整洁，并注意点和线的组合。

4。当孩子绘画时，老师已经针对指导。 （播放旋律钢琴音乐）

以有针对性的方式选择个别孩子的作品，并以欣赏的语气将其介绍给整个班级。

5。欣赏工作和经验成功

问题：您认为哪棵树很漂亮？为什么？ （指导儿童根据切割方法和组合点和线的效果进行评估）

邀请所有人跳舞：“快乐舞蹈”

教学反思：

这项活动基于这样一个事实，即孩子们已经对线条绘图的装饰技巧有初步的了解。多媒体用于指导教学。整个活动都由树穿着花衣服指导，并以树的色调贯穿整个活动。每个链接都是明确的，问题是合理的，关键点很突出。以组织形式，有些是通过树的语气模仿和学习的。在制定绘画要求时，它更合适和自然，孩子们也更加宽容。绘画时，孩子们伴随着美丽的钢琴音乐，以便孩子们可以在悠扬的环境中创造。当孩子绘画时，我很感激并介绍某个孩子的作品。我的介绍和评估不仅激发了儿童创造的乐观，而且在班上创造了一种氛围，您可以互相追逐并创造越来越美丽的模式。在评估过程中，可以指导儿童评估这项活动的关键和困难点的进度。

孩子们的回应：在这项活动中，孩子可以根据自己的意愿大胆地绘制，并尝试使用合理的切割方法来开发装饰。线条丰富，点和线的组合更合理。与密度和黑白相比，一些年幼的孩子的绘画可以更好地处理，并且目标和任务完成得很好。

2。中产阶级健康活动的课程计划：我知道如何穿衣服的课程计划（教学反思）

活动设计背景

权威的美国儿科专家詹姆斯博士曾经说过：“依靠自己可以繁殖懒惰，懒惰，懒惰独立思考，并且很容易接管他人的弱点。这不是关于爱的孩子，而是要伤害孩子。”这句话很有趣。

我们的一些孩子仍然需要加强他们的自我保健努力，因此我以针对性的方式设计了“我可以穿衣服”的课程。

活动目标

1。学习如何穿衣服。

2.知道您有一对勤奋的手，应该做自己的事情。

3。愿意大胆尝试并与同伴分享您的经验。

4。促进儿童的动手实力。

5。探索和感知生活的多样性和特征。

教学重点和困难

聚焦：穿衣服，裤子，鞋子。

难度：1。按钮是否正确。

2。穿裤子并区分它们。

3。能够区分左右鞋子并系上鞋带。

事件准备

假定儿童上衣（纽扣样式），裤子，鞋子（带鞋带）是干燥的。

活动过程

开始部分：进行手指锻炼以稳定孩子的心情。

基本部分：

1。说话

1。老师：您已经是学前班的孩子。您认为您可以做什么？

2.老师和学生一起总结：我们可以独自穿（脱下）衣服，裤子和鞋子。

2。学会自己做事

1。学习如何穿（脱衣）衣服，裤子和鞋子。

（1）要求几个孩子在前面穿上衣（或裤子，鞋子），请其他孩子仔细观看，然后说：他们如何穿上它们？谁的方法很好？为什么？

孩子们会自由争论并回答上述问题。

（2）老师展示了穿（脱下）衣服，裤子和鞋子的基本原理：

穿衣服时，请小心正确按钮。对齐鞋带，然后将其固定，以使长鞋带不会消失。

在穿裤子之前，您应该首先区分前侧，然后将它们的前侧朝向，不要穿一条裤子。

对于鞋子，首先区分两侧和脚的鞋子，不要穿反向鞋子。放在学校的后部绑上鞋带，不要系扣。

（3）让孩子在老师的指导下独自穿衣服（穿纽扣式衣服）

激励孩子们将来经常戴上自己的手，因为我们所有人都有勤奋的手，当我们长大后，我们可以自己做自己的事情。

3.课程扩展以进一步学习一些自我保健的基本技能

教师演示了组织项目的方法，并解释了组织项目的正确方法和基本原则。例如，组织袋的方法是，教师以儿童的小学袋为例来组织他们。

让整个班级自己组织他们的校园。

完成的零件：指导孩子帮助父母做他们可以在家做的事情

教学反思

在“我可以穿衣服”的过程中，老师为孩子们提供了足够的道具，以促进动手操作活动的发展。老师注意在每个链接中表达对孩子的关注，例如在穿衣服，裤子和鞋子之前区分事物；学习组织袋子以培养孩子的动手实力；更困难的方面在于儿童绑鞋带的方法。老师为每个孩子带着一只鞋子进行锻炼，并鼓励孩子们尽其所能。如果您取得了一点进步，则应该赞美他并与他们成为好朋友。

简而言之，培养孩子的自我保健力量是一个漫长而漫长的过程。教师应以身作则，进行更多的活动以培养自我保健的力量，并与自我保健力量差的孩子的父母进行更多的交流，并指导他们在家中进行一些协作的学校活动。只有这样，孩子才能更好，更快地形成良好的习惯，有能力掌握自我保健的力量，并允许孩子拥有独特的童年。

3。我将反思中产阶级主题

活动目标

1。了解整齐的衣服的含义。

2。学习正确的衣服的方式。

3。学习如何整理衣服。

4。培养儿童的观看和动手操作强度。

5。探索和感知生活的多样性和特征。

教学重点和困难

了解整洁的磨损的重要性，学习如何穿衣服和折叠衣服，并对参加小组比赛保持乐观。

事件准备

使用了几件带纽扣和拉链的衣服，并认为不同材料的衣服是干燥的。

活动过程

开始部分：1。故事“ Disha长大”的介绍。

问题：1。为什么找不到Desha的衣服？

2。假设您是不诚实的，您将如何脱掉衣服？

摘要：我们的孩子应该是好孩子，他们喜欢整洁而不是扔东西。我们已经长大了，必须自己做自己的事情。

基本零件：1。首先，让孩子谈论在家中有哪些衣服的样式，孩子们表达了他们的意见。

2。老师显示两个不同的上衣，一个带有按钮，另一个带有拉链。请要求孩子仔细查看两套衣服之间的差异。你可以自己穿这些款式的衣服吗？

3。请一些孩子来到前面，根据自己的方法穿这些衣服，然后尝试将它们折叠起来。目前，无论孩子们穿着多么好坏，都应鼓励他们。

4。老师解释了穿着不同款式的衣服的方法。老师讲话后，他邀请几个孩子穿衣服，看看孩子们如何掌握穿衣服的一些关键点。

完成的部分：进一步总结了穿着和折叠衣服的预防措施，并告知孩子们我们已经长大了，我们必须自己做自己的事情，并成为一个勤奋，整洁和清洁的好孩子。

扮演角色：“谁是最快的”

活动的目的：要训练孩子们，他们必须做自己的事情，并从小就养成整洁和清洁的良好习惯。

教学反思

穿衣服和折叠衣服似乎很简单，但是对我们的孩子来说很难。在选择这堂课之前，考虑到我们的中产阶级孩子应该自己做这些事情，但是我们班上仍然有很多孩子不知道。我计划选择此课程。在演讲之前，我认真地争论了孩子如何正确，迅速穿衣服。首先，我教孩子们，无论如何他们都不熟悉衣服，以及拉链时的一些小细节。孩子们对学习非常感兴趣，并想尝试一下。在我进行了解释和演示之后，我很高兴孩子们很快学习，穿得很好，并整齐地折叠起来。该课程的目的也达到了。

4。反思我知道如何穿衣服课程的中产阶级主题

活动目标

1。学习如何穿衣服。

2.知道您有一对勤奋的手，应该做自己的事情。

3。培养尝​​试孩子的精神。

4。能够将您的良好行为习惯传递给周围的人。

5。在活动期间展示孩子们骄傲的一面。

教学重点和困难

聚焦：穿衣服，裤子，鞋子。

难度：1。按钮是否正确。

2。穿裤子并区分它们。

3。能够区分左右鞋子并系上鞋带。

事件准备

假定儿童上衣（纽扣样式），裤子，鞋子（带鞋带）是干燥的。

活动过程

开始部分：进行手指锻炼以稳定孩子的心情。

基本部分：

1。说话

1。老师：您已经是学前班的孩子。您认为您可以做什么？

2.老师和学生一起总结：我们可以独自穿（脱下）衣服，裤子和鞋子。

2。学会自己做事

1。学习如何穿（脱衣）衣服，裤子和鞋子。

（1）要求几个孩子在前面穿上衣（或裤子，鞋子），请其他孩子仔细观看，然后说：他们如何穿上它们？谁的方法很好？为什么？

孩子们会自由争论并回答上述问题。

（2）老师展示了穿（脱下）衣服，裤子和鞋子的基本原理：

穿衣服时，请小心正确按钮。对齐鞋带，然后将其固定，以使长鞋带不会消失。

在穿裤子之前，您应该首先区分前侧，然后将它们的前侧朝向，不要穿一条裤子。

对于鞋子，首先区分两侧和脚的鞋子，不要穿反向鞋子。放在学校的后部绑上鞋带，不要系扣。

（3）让孩子在老师的指导下独自穿衣服（穿纽扣式衣服）

激励孩子们将来经常戴上自己的手，因为我们所有人都有勤奋的手，当我们长大后，我们可以自己做自己的事情。

3.课程扩展以进一步学习一些自我保健的基本技能

教师演示了组织项目的方法，并解释了组织项目的正确方法和基本原则。例如，组织袋的方法是，教师以儿童的小学袋为例来组织他们。

让整个班级自己组织他们的校园。

完成的零件：指导孩子帮助父母做他们可以在家做的事情

教学反思

在“我可以穿衣服”的过程中，老师为孩子们提供了足够的道具，以促进动手操作活动的发展。老师注意在每个链接中表达对孩子的关注，例如在穿衣服，裤子和鞋子之前区分事物；学习组织袋子以培养孩子的动手实力；更困难的方面在于儿童绑鞋带的方法。老师为每个孩子带着一只鞋子进行锻炼，并鼓励孩子们尽其所能。如果您取得了一点进步，则应该赞美他并与他们成为好朋友。

简而言之，培养孩子的自我保健力量是一个漫长而漫长的过程。老师应该用言语和行为教书，进行更多的活动以培养自我保健的力量，并与自我保健力量差的孩子的父母进行更多的交流，并指导他们在家中进行一些协作的学校活动。只有这样，孩子才能更好，更快地形成良好的习惯，有能力掌握自我保健的力量，并允许孩子拥有独特的童年。

5。反思中产阶级主题中穿着套头衫衣服的课程计划

活动目标

1。区分外部，内部，后部，背部，身体，衣领，袖子，肩膀，肩膀和底部边缘，并掌握佩戴和卸下套头衫衣服的方法。

2.提高孩子们照顾自己的能力，并养成良好的习惯来做自己的事情。

3。激发孩子们猜测，说话和移动。

4。在活动中体验成功的乐趣和帮助他人的喜悦。

5。培养儿童的观看和动手操作力量。

教学重点和困难

教学焦点：区分外部，内部，前后，身体，身体，衣领，袖子，肩膀和底部边缘，并掌握穿着和卸下套头衫衣服的方法。

教学困难：掌握穿衣服并养成良好习惯做自己的事情的方法。

事件准备

每个孩子都有穿衣服。

活动过程

1。刺激儿童对学习的兴趣。让孩子们在奇怪的口袋里猜测并触摸东西（布）。

2。老师展示了套头衫的衣服，外部，内部，前后，背部，身体，衣领，袖子，肩膀，肩膀和底部边缘。套头衫衣服的外部光滑而美丽，没有线或毛刺。有些有图案，内部有线，毛刺和针迹标记。有些在正面和后面有图案，有些图案在前后有图案，而侧面的侧面是前部，另一侧是背面。更大的部分是身体。衣服上有两个袖子，一个领口和一个底部边缘，有一个较小的项圈和较大的底部边缘。领口和两个袖子之间的位置是衣服的两个肩膀。

3。老师介绍并演示了如何穿和脱衣服。将两个肩膀都握在手的两侧，将衣服放在桌子上，衣服的前部部分连接到桌子上，背面靠近您的身体，将两个袖子伸到两侧，然后从底部的嘴里钻出左手，从左套筒钻出，然后从左侧的嘴里钻出右手，从右侧钻出右袖子，然后从右袖子钻出。头部还必须从底部的嘴里钻出，从领口钻出，最后用双手抓住衣服的底部边缘，然后将衣服拉下来，然后整理并穿上衣服。脱下衣服时，您应该首先将手从袖子中拉出，然后将衣服抬到头顶上，然后将头从衣领中拔出。如果您想将双手从袖子上拉出，则必须首先用一只手抓住袖子，以便不掌握袖子的手将首先出来，交换，然后让另一只手出来。

4。每个儿童练习都穿上并脱下一件衣服。老师旅行去指导那些缓慢而虚弱的孩子，并给他们鼓励并帮助他们练习。除了要求他们观看其他朋友如何佩戴它们之外，他们还鼓励他们帮助虚弱的孩子。

5。反复练习，让孩子体验成功的乐趣。

6。做自己的事情，愿意帮助他人。

7。它自然是在演奏“我有一对小手”的气氛中完成的。

教学反思

1。孩子可以乐观地参加整个活动过程，但是当老师介绍各个衣服并解释穿衣服和脱衣服的过程时，孩子们只能被动地听老师的话，有点忽略孩子的情绪。假设一开始，让每个孩子都穿一件衣服，跟随老师摆脱衣服的各个部分，然后按照老师的解释逐步学习，学习穿上衣服并脱下衣服。这可能非常有效。

2。假设在活动的第四和第五步中，可以播放一些有关鼓舞人心的孩子的歌曲，以便让孩子们在快乐的环境中学习，效果会更好。

3。在活动期间，教师可以关注整体，而不是忽略个人。他们还允许孩子通过互相帮助学习技能。

4。活动的内容符合儿童的年龄特征，解释过程是细致而清晰的，活动的所有链接都是清晰的，运动和静止。

6。反思我为小修的衣服的中产阶级主题的课程计划

活动目标：

1。尝试使用不同的切割和分层方法，并对结合点，线条和表面的装饰方法保持乐观。

2。能够积极评估自己和同伴的作品，并清楚地表达您的想法。

3.培养孩子的实力，以便动手操作，并能够根据观察到的现象在同龄人之间进行大胆的交流。

4.指导幼儿使用有用的材料丰富自己的作品，并培养大胆而创造力的力量。

5。培养儿童的技能和艺术气质。

活动准备：

3个黑色大，中和小标记，每个人，鸟类轻音乐在线上庆祝舞蹈音乐绘画服装

活动过程：

1。来到古蒂安（Gutian

问题：鸟类今天穿的衣服有什么区别？让我们看一下鸟类的线条和图案吗？请帮助树穿着衬里的衣服。

2。指导儿童通过以欣赏和比较的形式切割和分层来学习装饰。 （演讲4、5、6）

1。显示一棵树：我们如何装饰这棵树？

2。学习进步装饰的切割和分层方法：就像将大蛋糕切成几块小块一样。有许多切割方法。我该如何切割？切割时我还可以使用哪些其他行？

3。指导欣赏比较的形式指导儿童使用点和线的组合来发展装饰。 （演示7，8）

问题：您认为哪棵树很漂亮，为什么？

3。提出绘画要求。

听那棵树说的话：

1。我们的花衣服应该与其他衣服不同，也就是说，切割方法和线条应在切割时进行更改。

2。装饰时，线条应富裕而整洁，并注意点和线的组合。

4。当孩子绘画时，老师已经针对指导。 （播放旋律钢琴音乐）

以有针对性的方式选择个别孩子的作品，并以欣赏的语气将其介绍给整个班级。

5。欣赏工作和经验成功

问题：您认为哪棵树很漂亮？为什么？ （指导儿童根据切割方法和组合点和线的效果进行评估）

邀请所有人跳舞：“快乐舞蹈”

教学反思：

这项活动基于这样一个事实，即孩子们已经对线条绘图的装饰技巧有初步的了解。多媒体用于指导教学。整个活动都由树穿着花衣服指导，并以树的色调贯穿整个活动。每个链接都是明确的，问题是合理的，关键点很突出。以组织形式，有些是通过树的语气模仿和学习的。在制定绘画要求时，它更合适，更自然，孩子们更简洁并承受它。当孩子绘画时，他们会伴随着美丽的钢琴音乐，以便孩子们可以在悠扬的环境中创造。当孩子绘画时，我很感激并介绍某个孩子的作品。我的介绍和评估不仅激发了儿童创造的乐观，而且在班上创造了一种氛围，您可以互相追逐并创造越来越美丽的模式。在评估过程中，可以指导儿童评估这项活动的关键和困难点的进度。

孩子们的回应：在这项活动中，孩子可以根据自己的意愿大胆地绘制，并尝试使用合理的切割方法来开发装饰。线条丰富，点和线的组合更合理。与密度和黑白相比，一些年幼的孩子的绘画可以更好地处理，并且目标和任务完成得很好。